Un dispositif spécifique d’apprentissage, d’accompagnement et de soutien (cohérent, adapté, coordonné et formalisé) qui est proposé lorsqu’il apparaît qu’un élève ne sera pas en mesure de maîtriser les connaissances et les compétences constitutives du palier 2 (cycle 3) du socle commun.
Le document support à son élaboration est le même que celui utilisé dans le cadre ordinaire.
Un outil dont sa mise en oeuvre est proposée et concertée entre l’école élémentaire et le collège.
Il est élaboré dans un premier temps à l’école élémentaire (par l’enseignant de la classe de CM2, par le conseil de cycle 3) :
- il est à envisager pour les élèves qui se trouvent dans le quartile « Acquis insuffisants » aux évaluations nationales CM2.
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